这是一篇随笔式的文章, 简单记录一下我在长时间坚持写作和阅读习惯后发生的改变, 收获的成果, 以及一些培养的经验, 希望能为处于迷惘和困惑中的读者激发一些灵感, 看见一些新奇的可能.

开宗明义, 听说读写作为四项基本的语言技能, 重要程度其实远远被忽视了, 人们往往作为英语学习的旧式课程分类来理解这四项活动, 读写两项的重要性却远远超出了听说—-对于普通人而言. 大部分人的听不需要做到速记员或者是记忆大师, 说也没有必要成为主持人或者是口才大师, 这两项技能的培养太过于专业, 受用范围相对略显地狭窄, 它们适用的范围主要是和别人沟通说服的场合–现代生活中使用文字传递的信息读取速度远超声音, 而阅读和写作恰恰从输入和输出两方面锤炼一个人内敛的无声的思想. 当然说也极其重要, 打辩论的经历几乎是不可逆地改变了我, 但是相比之下还是读写更长久一点.

思想成熟的速度取决于信息的质量, 获取信息最快最高效的方式就是阅读, 无论是时事新闻读《参考消息》, 还是根据兴趣发展的广泛阅读, 都能够潜移默化的改变大脑工作的方式, 让一个人的思维变得活跃, 善于接受使用联系新的信息, 然后在新的阅读过程中表现得更快更好, 正向的飞轮就开始滚动了. 这个时候因为阅读而活跃的思维容易迸发大量灵感, 无论好坏高低优劣, 总之过分兴奋的头脑需要一个稳定的宣泄口, 而通过写作, 你可以使用纸笔定格当下这一瞬间的思维状况. 在联系的过程中好坏其实并不重要, 重要的是你应当获得某种产品, 这是一种成果产出的确认, 也是一种长久的记录, 而如果你能学会使用 Github 工具, 你就能清晰地定位每一次修改, 每一个版本的改进了.

伟大的作品产生于练习, 产生一些垃圾其实无关紧要, 尤其是这并不需要什么成本, 也不会造成什么重大的影响, 反而可以让你感知到垃圾是怎么产生的, 而且写作的过程本来就是自由而随意的, 很有可能当你积累了一定量的阅读之后才会有上台阶一样的感觉, 感觉前一个阶段自己写出来的全部都是垃圾, 但是如果你不读书只是写作, 就很有可能产生一种冻结的感觉. 因为写作会在无意识地输出中联系勾勒出前一部分阅读引发的思考和新增加的知识, 甚至更高级一点那种语言的节奏和美感, 用词的精准和词汇的丰富, 这些东西往往只有自己用出来才是自己的, 但是如果脑海中没有更高一级的图像, 那种丰富多彩的前景, 写作也只是在志得意满地重复自己而已. 不无关系地说, “学而不思则罔, 思而不学则殆” 这就描述了所谓学习写作的关系.

当下热门的学习理论其实也可以验证这些观点, 比如在英语语言学习中提到的 “主动词汇” 和 “被动词汇”, 我们在阅读和写作的过程中首先当然是磨练我们的语言技能, 而语言决定认知, 中文是母语不意味着语言水平足够高, 只不过先天的成长环境和使用经验让你能够熟练生活而已, 想要出色或者是精彩的使用还需要像工匠一样专注地打磨自己的喉舌. 甚至可以说, 语言的原型就是一些认知经验, 而外在表现就是通过词汇句子段落把内在思想组织成自己的思想, 而你往往也能难分清楚究竟是自己内在贫瘠, 还是有丰富的生命体验但是难以言说. 所幸, 阅读可以帮助你获得别人的体会, 而写作能让你固定, 提说自己的言说能力.

引言

笔者在高中地理学习中使用相对较少的精力取得了相对好的成绩，尽管最后高考成绩因考试技巧原因不够理想，但是自认为在学习方法上还是有所探索、值得记录，因此尝试粗浅的归纳，写成《地理学习指南》，供后人参考。

感谢师长好友对文章的审阅批改，一切错漏不妥之处皆有笔者本人负责。

另附笔者的地理成绩：2024届广州市8月调研考地理九校第3，广州市二模广州市第一，多次获得年级第一命名地理光荣榜。高考地理赋分94，生病错了3道选择题，望后人引以为戒。

本文献给我的高中地理老师黄晓虹，感谢她严谨的教导培养了我细致的思维。

地理学习指南

开宗明义，学习方法贵精不贵多，学习辛苦在恒不在勤，学习效果在心不在笔。至于地理，掌握其学科特色，条分缕析，自然知识完备、解题思路纯正。至于如何能够掌握地理？下面就地理学科特色，相应的学习思想，以及可用的学习策略逐一分析。

经天纬地的内涵

中学阶段的地理被归入文科，但是大学阶段的地理学往往被归入理科，教师们分析地理的难点在于半文半理式的思维和丰富的内容，学生们遇见的学习困难往往也是难以理解地理的分析思维方式、难以记忆事实性的地理知识，譬如理解太阳轨道的运行、分析产业发展和地貌演变，记忆岩石、地貌、国家乃至城市的特征和类型。考察本源，地理正是生活的科学，在生活中归纳出道理，而且问题十分宏大，令人感觉无从下手。

只需要明确对事物典型的分类与分析，自然能理解地理是干什么的，主要研究什么，研究来有什么用。学习的过程中自然也能感受到教材展示的地理研究范式，明白教材为什么要这样组织各个知识点——明确知识的结构特征，明白教材的逻辑并从中模仿习得地理的逻辑。

地图是地理经验知识的载体，几乎所有地理门类、知识经验都有相应的地图。学地理不可不重视地图，而也不妨多多接触各类地图，水文、地形、城市街道、降雨、天气预报、经济形势。

感受、联系与归纳

譬如初中地理教材中有展示气候类型，那么只需要明确分类依据，抓住气温变化和降水变化两点。然后再看气候类型的分布，常态是什么、为什么，变态是什么，为什么。能够把自己的逻辑链构建完整， 同时能够延伸出自己的问题，可以说已经精通地理之道，只要保持这种思维习惯，在考试中取得成绩只是时间问题了。

这里的感受是强调对事实的总体印象，地理毕竟是一个经验性的学科，事实记忆是逃不掉的。最初调用身心感受，全面的记忆有助于后续学习加深。譬如了解某事物的分布状态，可以看分布图像曲线是否有特殊形状——这种模式识别也很重要。调用生活经验理解从来不是需要排斥的，譬如看到陡崖，想到人一跃而下，所能站立的地方只有两处海拔相去甚远，自然会有等高线重叠的示意图了，而且那重叠的等高线，不恰恰像陡崖裸露的岩层吗？再细想，如果这陡崖内的岩层原原本本的伸出来，那么就是山脊或者是一个山坡，等高线又应该如何绘制。而如果岩层不是如草皮平铺，有所褶皱断裂，那么情况就更是要复杂一些了。

还很常见的一大内容是介绍世界地理，各个国家的主要特征，这些内容常识居多，找到这种联系组织好、或者是创建记忆点也好，推荐的方法有思维导图，或者是依据多维数据表格的思想，使用不同的看表去观察自己的知识。譬如刚刚学了澳大利亚，那么以地区为主导、横向联系，除了坐在矿车上的国家，是不是还有骑在羊背上的国家？这两点都是在介绍经济。而从最大的地理区位看，澳大利亚独占大洋洲，纵向挖掘，不就得到了生物缺少天敌、与世隔绝、进化缓慢、所以多原始物种，这个判断或者知识点？在从这一点横向联系，独占一块大陆是从地理区位上讲，那么其他特征呢？四面环海，与东南亚隔海相望、孤悬大洋之中、是南半球的重要国家。那么再前后对比，切换主体，其他地方的地理区位呢？初中地理大都有一句精炼的判词，所谓两洋三洲五海之地，所谓海陆兼备的大国。

是否能全部迅速想起呢？地理最重联系，学习地理的构成也就是构建联系的过程，而只要联系足够多，对知识本身的记忆也足够熟练了。这里的归纳，强调的是找出自己的逻辑脉络，最好和书本上一致，可以略带个人特色，但一定要符合常识、地理的公理，在每一个人都是可以接受的逻辑，才有助于学习。

可供参考的行动

• 读国家地理杂志、拓展视野见识
• 使用天气预报软件，看全国气温的等温线，等降水量线，以及紫外线、雾霾等指标
• 购买世界地图、中国地图一副，了解各地风土，记忆各省份
• 画思维导图归纳世界地理各国家的知识点
• 常在草稿本整理思路，常常乱写，试图联系知识点（笑称拉郎配）
• 记忆了解云南十八怪，山西八大怪等说法，供联系思考、拓展地理见识，用作休息放松 以上建议重在培养思维方式，可外化付诸纸笔，熟悉之后初见即可勾勒轮廓、放入脑中，此时再好不过。另外地理学习，千万不刷题，就是多读地理资料, 类似 “涛观风云” 微信公众号的气象分析、手绘地图辅助记忆、了解相关风土人情等杂学常识，也是比刷题要好的。