实现功能

1. 由obsidian 半自动化使用脚本一键发布, 同时隔离内容与网站区

时间投入

较高, 花费约 7 小时, 主要在解决各种莫名其妙的 bug, 包括但不限于 :

1. Obsidian的头文件格式混合了yaml和toml, hugo无法识别(让我的文章404not found)
2. 一些头文件字段不可用, 尤其是"auto headings", hugo不能接受空格
3. ananke切换尝试book时主题没有安全干净的删除, 于是使用脚本重置git环境
4. github workflow里的分支改为gh_pages, 而且修改输出的工作目录
5. py脚本逻辑错误, 清空132份笔记文件尝试恢复

感受

有点像大玩具, 但是目前看下来还是有意思的, 如果能做的更高效就好了.

技术栈

Hugo + GithubPages + obsidian + (半自动化py脚本) 就算是新手没遇见无趣无聊的 bug, 2 小时也可以搭建好的, 具体教程可询问 AI.

EOE101 Review

树仁24级 / 徐政男 / 课程总评 A(96) / 论文分数：24 / Version : V1.0.0_250208_release

前言

• 关于本文： 本文是 Sustech 地球科学概论（EOE101）的复习笔记。这是一门相对较简单的通识必修课程，基于高中地理的知识水平和期末考试的应试需求，笔者根据授课PPT归纳了一些可能的重点。因为课程资料使用英文而试卷采用中文，笔记为记录的方便采用了一些不严格的表述。相对常识性的内容如俯冲带岩石结构、海岸地貌形态，与记忆性的内容如数据、元素比重、地质年代表内容等，出于简略的考虑未做记录。本笔记适合修读本课程的同学参考复习，或者高中地理学生拓展知识使用。

• 关于笔者：有相关问题、需要交流或者勘误，想要联系我？欢迎发送邮件至12412903@mail.sustech.edu.cn，或者微信联系我。本笔记未来可能放到个人 blog 中（建设中）。有学习疑问、个人问题也欢迎联系我！

• 关于课程学习建议：重视简单的小测，防止被卡绩点；本人是王辰老师，讲课朴实无华，建议选择王蕊嘉老师，讲课因果清晰、重点突出；最后的期末考试十分简单，但是个人感觉较难拿到满分；个人认为无论是临时抱佛脚还是好好听课都很适合的一门课程。

Feel Free to Contact Me! 也欢迎用打赏零钱来告诉我——你在看（）

课程笔记

• 总领性结构框架图

  • 海洋关联性!https://api2.mubu.com/v3/document_image/f7e61b10-6564-47e2-a6c7-b6ef6cdb9982-5709998.jpg

  • 地理圈关联性

    !https://api2.mubu.com/v3/document_image/fd960b0a-2fa6-4277-b5b6-599b506e7787-5709998.jpg

• Lecture 2 : Big Bang

  • 宇宙大爆炸假说和宇宙膨胀模型证据支持
    • 黑夜佯谬 Dark Sky Paradox
    • 宇宙红移：速度由红移计算，星系距离由标准主序星(标准烛光法）计算和星系大小，取倒数得出宇宙年龄
    • 宇宙微波背景辐射，说明均一性 omnipresent
    • 宇宙物质的氢氦元素比例

• Lecture 3 : Origin of Element

  • 元素的产生
    • 中子-负电子-光子-正电子-中子
      • nuclei图，衰变方式，稳定岛理论
    • 宇宙大爆炸冷却模型：物质生成和分配
      • 中子解体衰变成光子，光子核反应形成氢。1-5 号产生于宇宙大爆炸初期
      • 早期物质重力作用聚合后行星内建造更重元素，核聚变
      • 超新星爆炸生成比结合能大于铁Fe56的元素，中子捕获
    • 地球的元素丰度与星云物质类似
    • 月球起源假说：月球：无核，物质相似
      • 捕获
      • 地球解体
      • 分裂
    • 分子的产生：在超新星分配元素后在行星星云中产生
      • 三个因素从原子形成分子
    • 含硅矿物和有机物在星云中存在

• Lecture 4 : Formation of Solar System

引言

笔者在高中地理学习中使用相对较少的精力取得了相对好的成绩，尽管最后高考成绩因考试技巧原因不够理想，但是自认为在学习方法上还是有所探索、值得记录，因此尝试粗浅的归纳，写成《地理学习指南》，供后人参考。

感谢师长好友对文章的审阅批改，一切错漏不妥之处皆有笔者本人负责。

另附笔者的地理成绩：2024届广州市8月调研考地理九校第3，广州市二模广州市第一，多次获得年级第一命名地理光荣榜。高考地理赋分94，生病错了3道选择题，望后人引以为戒。

本文献给我的高中地理老师黄晓虹，感谢她严谨的教导培养了我细致的思维。

地理学习指南

开宗明义，学习方法贵精不贵多，学习辛苦在恒不在勤，学习效果在心不在笔。至于地理，掌握其学科特色，条分缕析，自然知识完备、解题思路纯正。至于如何能够掌握地理？下面就地理学科特色，相应的学习思想，以及可用的学习策略逐一分析。

经天纬地的内涵

中学阶段的地理被归入文科，但是大学阶段的地理学往往被归入理科，教师们分析地理的难点在于半文半理式的思维和丰富的内容，学生们遇见的学习困难往往也是难以理解地理的分析思维方式、难以记忆事实性的地理知识，譬如理解太阳轨道的运行、分析产业发展和地貌演变，记忆岩石、地貌、国家乃至城市的特征和类型。考察本源，地理正是生活的科学，在生活中归纳出道理，而且问题十分宏大，令人感觉无从下手。

只需要明确对事物典型的分类与分析，自然能理解地理是干什么的，主要研究什么，研究来有什么用。学习的过程中自然也能感受到教材展示的地理研究范式，明白教材为什么要这样组织各个知识点——明确知识的结构特征，明白教材的逻辑并从中模仿习得地理的逻辑。

地图是地理经验知识的载体，几乎所有地理门类、知识经验都有相应的地图。学地理不可不重视地图，而也不妨多多接触各类地图，水文、地形、城市街道、降雨、天气预报、经济形势。

感受、联系与归纳

譬如初中地理教材中有展示气候类型，那么只需要明确分类依据，抓住气温变化和降水变化两点。然后再看气候类型的分布，常态是什么、为什么，变态是什么，为什么。能够把自己的逻辑链构建完整， 同时能够延伸出自己的问题，可以说已经精通地理之道，只要保持这种思维习惯，在考试中取得成绩只是时间问题了。

这里的感受是强调对事实的总体印象，地理毕竟是一个经验性的学科，事实记忆是逃不掉的。最初调用身心感受，全面的记忆有助于后续学习加深。譬如了解某事物的分布状态，可以看分布图像曲线是否有特殊形状——这种模式识别也很重要。调用生活经验理解从来不是需要排斥的，譬如看到陡崖，想到人一跃而下，所能站立的地方只有两处海拔相去甚远，自然会有等高线重叠的示意图了，而且那重叠的等高线，不恰恰像陡崖裸露的岩层吗？再细想，如果这陡崖内的岩层原原本本的伸出来，那么就是山脊或者是一个山坡，等高线又应该如何绘制。而如果岩层不是如草皮平铺，有所褶皱断裂，那么情况就更是要复杂一些了。

还很常见的一大内容是介绍世界地理，各个国家的主要特征，这些内容常识居多，找到这种联系组织好、或者是创建记忆点也好，推荐的方法有思维导图，或者是依据多维数据表格的思想，使用不同的看表去观察自己的知识。譬如刚刚学了澳大利亚，那么以地区为主导、横向联系，除了坐在矿车上的国家，是不是还有骑在羊背上的国家？这两点都是在介绍经济。而从最大的地理区位看，澳大利亚独占大洋洲，纵向挖掘，不就得到了生物缺少天敌、与世隔绝、进化缓慢、所以多原始物种，这个判断或者知识点？在从这一点横向联系，独占一块大陆是从地理区位上讲，那么其他特征呢？四面环海，与东南亚隔海相望、孤悬大洋之中、是南半球的重要国家。那么再前后对比，切换主体，其他地方的地理区位呢？初中地理大都有一句精炼的判词，所谓两洋三洲五海之地，所谓海陆兼备的大国。

是否能全部迅速想起呢？地理最重联系，学习地理的构成也就是构建联系的过程，而只要联系足够多，对知识本身的记忆也足够熟练了。这里的归纳，强调的是找出自己的逻辑脉络，最好和书本上一致，可以略带个人特色，但一定要符合常识、地理的公理，在每一个人都是可以接受的逻辑，才有助于学习。

可供参考的行动

• 读国家地理杂志、拓展视野见识
• 使用天气预报软件，看全国气温的等温线，等降水量线，以及紫外线、雾霾等指标
• 购买世界地图、中国地图一副，了解各地风土，记忆各省份
• 画思维导图归纳世界地理各国家的知识点
• 常在草稿本整理思路，常常乱写，试图联系知识点（笑称拉郎配）
• 记忆了解云南十八怪，山西八大怪等说法，供联系思考、拓展地理见识，用作休息放松 以上建议重在培养思维方式，可外化付诸纸笔，熟悉之后初见即可勾勒轮廓、放入脑中，此时再好不过。另外地理学习，千万不刷题，就是多读地理资料, 类似 “涛观风云” 微信公众号的气象分析、手绘地图辅助记忆、了解相关风土人情等杂学常识，也是比刷题要好的。

1 引言

1.1 写在前面

关于笔记内容 :

Java本身课程内容相对固定, 不会出现 C语言因为只有一名老师任教所以教学内容变动较 大的情况, 值得注意的是, C语言设计内容相对较底层, 例如指针和链表, 学习 Java 的时候可以有意识地拓展知识面. 本学习笔记中的内容覆盖面相对较广, 注意筛选考试重点内容.

选修本门课程应该做什么?

强调课上提到的细节 了解流行的技术框架和高级生产型工具, 使用 gradle 和 jpackage 合理应用 AI (灵感介绍, 项目评审, 前端组件) 体会自己学习互联网技术的感受, 认清自己的课程定位和目标 加入 JavaA 互助课堂群 (QQ code : 811125093

笔记开源说明 :

部分基于 lhh 学长 24Spring计算机程序设计基础总评A 笔记 删除了浅显的示例代码、重复的语言说明, 添加了大量私人内容 因为笔记习惯较差的原因, 最后应付考试和新学习的时候内容整理不良.

联系作者 :

Github 个人网站 SUSTech Email : 12412903@mail.sustech.edu.cn QQ code : 1339495928

一些建议 :

尽早尽快地勇敢地踏上自学之路, 基本概念不需要做笔记, 学明白了再回顾理解, 希望你能够把这份笔记作为一份预习的索引或者是学习的材料, 正如我尽力提高他的质量, 而不是仅仅作为一份旧时代的笔记使用. 期末考试成绩和日常学习关系不大, 满绩与否仅仅关联你应付考试的能力. 这在大学里面太重要了, 也太令人悲伤了.

Introduction

• This personal travel guide is a summary of a sweet holiday I spent with my girlfriend 🌸 romantically strolling through the vibrant city of Guangzhou.
• In short, you’ll get a real taste of traditional Guangzhou flavor 🍜 — a unique blend of history, culture, and modern life. The itinerary includes a series of well-connected spots that can be flexibly arranged into time blocks.
• For example, a typical block could span from 9:00 AM to 2:00 PM, and most of these suggested routes naturally include a famous local restaurant 🍲 — because in Guangzhou, food is basically a core API function 😉.
• It’s time consuming to type them into GoogleMap, so please finish the final step yourself !
• Inside one block, everysite is near to each other within a 10mins walk.

Author: Jacob LastUpdateDate: 2025/05/27

认识提升

个人认为这门课程是完全行政式, 应付式的必修课程, 学习本课程极大地提升了你学会"应付课程"的技巧, 以及衡量个人的投入与收获, 或许这会给你带来一个对于课程观念和小组合作等大学生活的方方面面的总体上的认知. 大体内容如下,

1. 小组合作部分: 如何领导, 引导你的队友, 如何与先人联系, 如何把握控制你的队友达到应有的水平, 不至于让你的努力白费或者是拖后腿.
2. 日常报告与学分绩部分: 你想要获得怎么样的成绩, 应该如何去规划, 有足够的能力和投入的决心
3. 与老师的沟通交流部分: 学会理解老师的善意, 如何与 Prof. 类型的教师沟通, 如何获取要求
4. 课程设置与规则部分: 接受硬性的规则, 并且判断课程的重要程度和通关技巧
5. 信息搜集能力: 接触到基础物理实验群, 并且合理使用已有的报告, 找前人要资料时需要要齐全

个人感触

由于本学期允许使用电子版报告, 所以我大量使用 AI, 收获了极度节约时间的成效, 最终成绩本来可以稳稳拿 A, 但是很可惜我缺乏耐心, 没有检查 AI 给出的结果并且比对范本报告, 在示波器和液体黏度测定的报告分获得 83和 85分, 最后惨痛卡绩. 大实验评分 0.5 答辩, 0.5 报告, 所以答辩做 presentation 的能力真的十分重要, 尤其不能读报告. 报告往往由负责老师单独打分(油滴布朗运动即曾孝奇)

油滴的布朗运动探究

曾孝奇老师的评分要点, 省流版: 质量胜过数量

1. 清晰地逻辑证明过程: 重点不是在获得扩散系数的结果, 而是探究油滴布朗运动特性. 因此在报告和presentation过程中千万不要"我们怎么样获得了这个图表", 而是要"想要理解证明这一点我们需要干什么, 通过把什么变成图表根据某种形态我们可以认为实验存在什么结论", 一定要有一种证明过程的流畅性, 给老师可读欲望.
2. 严谨全面的信息: 使用仪器的型号, 制图数据(采样频率), 在实验结论展示组数和油滴对象, 在实验操作中具体写清楚操作(个人认为应该能达到让笨蛋本科生能够跟着抄的水平), 在数据计算过程中给出公式和数据代入过程. 给出判断依据, 例如直方图需要 2SE 作为证明.
3. 数据图表的可读性: 使用微米单位, 使用全面的图注. 考虑到老师的读图偏好, 例如扩散系数和半径的关系可以考虑提供反比例和直线两种版本的图像(曾老师喜欢反比例)
4. 实验分析有效性: “这个实验你哪怕只做一个油滴, 你把数据分析做好了也能拿很高分”(原话). “创新实验不需要做的很多, 很多都是没有意义的工作量.” 但是必须要做创新实验, 否则容易被认为在偷懒, 尽管他表示评分的主要考虑是基础部分内容, 创新实验设计更像是一个必要的通过性的组件.
5. 证据充分性: “这个实验我认为只做三四组油滴是不够的, 在密立根油滴实验中因为课程效率和重点内容考量只做三四组, 但是应该是做 15 组油滴才会比较充分.” 以及他认为需要展示实验数据的获得过程, 即播放 tracker 录制的油滴运动视频, 播放一分钟也不够, 应当进行倍速能清晰展示运动方式.
6. 参考标准: 希望按照正经学术研究的标准, 参考物理学杂志期刊的投稿要求. (这一点可能是很显然的, 属于是"已知的未知", 在做的时候或许不会想到. 而且这些细节和关注的能力的确是基础物理实验课程希望培养的核心能力, 所以学会和应付还是两码事, 而有时候应付未必见得比学会要快.) (建议是, 要善用 AI, 例如让他作为评委指出你的实验报告中的不足之处, 让他提供你难以获得的服务, 从一个帮忙写文档的角色拓展到其他方面.)

版本: 1 最后更新时间: 2025年6月12日10:15:34